作者：楚风悦读 转载自：网络
李政道与江青：一场关于科学人才培养的辩论
1972年和1974年，著名物理学家李政道两次回国访问，他带着对故土的深情和对科学事业的热爱，却发现了中国科学界和教育界的严峻现状。在”文化大革命”的动荡时期，教学和科研秩序混乱，基础科学研究被严重忽视，科学人才培养的路子也出现了偏差。李政道深感忧虑，他决定利用这次回国的机会，向中央领导人提出自己的建议，希望能够力挽狂澜，改变这一现状。
在参观复旦大学时，李政道发现学校的科研活动几乎停滞，物理系唯一的”研究”活动是测量电灯泡的性能。绝大多数师生都被下放到农村去”接受贫下中农再教育”，留校的少数”工农兵学员”虽然政治热情高涨，但科学常识匮乏。这一幕幕触目惊心的场景让李政道心情沉重。他意识到，如果不立即采取行动，中国的科学事业将面临严重的危机。
在与各级领导和同行的交流中，李政道碍于身份和情面，没有直接表达自己的看法。但他决定写一封信给中央领导人，郑重建议祖国要大力加强基础科学研究和基础科学人才的培养工作。在写建议的过程中，李政道提出了一个创新的观点：基础科学研究人才培养应从娃娃抓起，要从十二三岁的少年中选拔优秀学生进行重点培养。
为了阐述这个观点，李政道希望找到一些国内已有的例证来说明。这时，他的夫人秦惠想起了1972年周恩来总理设宴款待他们时，江青曾夸耀上海芭蕾舞学校培养年轻演员的成功经验。李政道兴奋不已，决定参观上海芭蕾舞学校，看看他们是如何培养芭蕾舞演员的，并希望将这种培养模式借鉴到基础科学人才的培养上。
在参观上海芭蕾舞学校后，李政道深受启发。他认为芭蕾舞学校在少年中选拔拔尖子进行培养的做法很好，基础科学人才也可以参照这种模式进行培养。于是，他在建议书中详细阐述了自己的观点，并提出了具体的选拔和培养标准。
建议书写好后，李政道并没有马上送出。他先请老朋友、著名医学家黄宛教授看了看，得到了黄宛的肯定和支持。于是，李政道鼓起勇气，将建议书和给周恩来总理的信一起寄了出去。
周恩来总理非常重视李政道的建议，很快就在人民大会堂西厅主持了一次高规格的大型会见。参加会见的有刚刚复出的邓小平、郭沫若以及王洪文、张春桥、江青、姚文元等人。在会见中，李政道详细阐述了自己的观点和建议内容。
然而，在阐述过程中，李政道遭遇了江青的质疑和反驳。江青对李政道的观点表示不满，认为他的建议不符合中国的社会制度和实际情况。她还强调意识形态的重要性，认为科学应该为社会制度服务。李政道则坚持自己的观点，认为基础科学的研究和人才培养对于国家的长远发展至关重要。
在这场激烈的辩论中，周恩来总理始终保持着冷静和客观的态度。他认真听取了李政道和江青的意见，并表示政府会认真研究李政道的建议。他还强调指出，科学没有国界，但科学家有祖国，应该为祖国的科学事业贡献自己的力量。
会见结束后，李政道并没有放弃自己的努力。他继续通过各种渠道宣传自己的观点和建议内容。他还写了一份《关于基础科学与应用科学的补充说明》，进一步阐明基础科学与应用科学的关系以及基础科学研究的重要性。
这份补充说明得到了广泛传播和认可。许多科学家和教育家都表示支持李政道的观点和建议内容。他们认为李政道的建议具有重要的现实意义和长远意义，对于推动中国科学事业的发展将产生积极的影响。
最终，在毛泽东主席的关注和支持下，李政道的建议得到了采纳和实施。政府开始重视基础科学研究和基础科学人才的培养工作，并采取了一系列措施来推动这一事业的发展。其中就包括在中国科技大学开设”少年班”，这是我国第一个少年大学生集中培养基地。这一举措的实施为中国的科学事业注入了新的活力和希望。
“少年班”的开设取得了显著的成效。从1978年开办以来已经招生多期学生，并培养出了许多优秀的科技人才和各种科学奖项的得主。这些人成为了中国科学事业的栋梁之才，为国家的科技进步和创新做出了重要贡献。
李政道的建议不仅在当时产生了积极的影响，而且对于后来中国科学事业的发展也产生了深远的影响。他的观点和建议内容被广泛接受和认可，成为了推动中国科学事业发展的重要思想之一。他的努力和贡献也得到了国家和人民的认可和赞誉。
回顾这段历史，我们可以深刻感受到李政道对于祖国科学事业的热爱和执着追求。他用自己的行动和言论为中国科学事业的发展做出了杰出的贡献。他的建议不仅改变了当时中国科学界的现状，而且为后来的科技发展奠定了坚实的基础。我们应该铭记这位伟大的科学家和爱国者的贡献和精神，继续为祖国的科学事业努力奋斗。
