作者：数读 转载自：网络
职校生，一个在社交媒体上没什么存在感的群体，偶尔上次热搜，多半也是负面新闻。
比如最近几个月，先是身着黑色正装的学姐嚣张查寝的视频走红网络，后有河北一职校老师查寝时出口成脏，放狠话说“弄走一个算一个”。
在很多人眼里，偏离了“高中-高考-大学-工作”这条人生“正轨”的中职生，似乎就是问题学生的代名词，得到的关注也显著少于其他同龄人。
可这个群体其实并不小。仅2020 年，全国中等职业教育在校生就多达1628.14 万人。
但在互联网上，他们真的不太会被看见。
初中毕业生，有四成去了中职
相比被称为“千军万马挤独木桥”的高考，最近很多父母更担心的是孩子的中考。诸如“教育部将落实1 ：1 普职比”这样的说法，每年中考前都会出现。
面对“一半学生上不了普通高中”的说法，家长很难不焦虑。在今年6 月份，北京市教委甚至出来紧急辟谣，称北京不可能出现大幅度的普高学位紧缺，“家长们大可放心”[1]。
但实际上，和以前比，如今小孩上普高的机率大了很多。
我们常说的高中，其实指的是普通高中，但准确来说，普高和中等职业教育都同属于高中阶段教育。
不论是普高，还是中职，在20 年前，能接受高中阶段教育的人都不多。2000 年时，中国只有29%的初中毕业生能读普通高中，21%的人能读职业学校。到了2020 年，普高录取率已经达到57%，职业学校的招生比例也稳定在39%左右。
读完初中就不再读书，成为“社会人”，这在以前太常见了。但如今，家长们要担心的不是小孩上完初中就没书读了，而是考不上高中只能去读职校的问题。
2020 年，1535.29 万人从初中毕业，有多少人去读了中职呢？
根据教育部的统计数据，去年有591.13 万的初中毕业生去了中等职业学校就读，而升读普高的初中毕业生数量为876.44 万。
虽然都是中职生，但实际上他们去往了不同的学校，分别是职业高中、普通中专和技工学校。这三类学校的基本学制大都是三年，培养的都是“技能型人才和高素质劳动者”
它们之间最大的区别在于，职业高中和普通中专归属教育部门管理，而技工学校归属人力资源和社会保障部门管理，学历认证在技工院校毕业证书系统，学信网上查不到。
目前来看，职高和技工学校的招生数占比都在10%左右，普通中专招生数要更多，占比为17.76%。
农村学生，
才是中职的最大生源
在网络世界，上大学，似乎是件再容易不过的事情，甚至有种“人均985、211 遍地走”的错觉。
但实际上，考不上普通高中的人不在少数，他们只能寻求其他出路。尤其是面对“普职1 ：1”的说法，很多城市家庭的家长都担心自己的孩子上不了普高就要去读中职。
但其实，农村学生才是中职的主要生源。
农村小孩接受高中阶段教育的机会始终少于城市。中国综合社会调查（CGSS）2017 年的数据显示，长期以来，绝大多数农村学子在九年义务教育之后，就步入了社会，这种情况直到90 后这一代才有所改观。
当城市家长在焦虑如何让孩子“超前培养、突出特长、挤进名校”，研究择校和学区房时，大多数的农村小孩，如果不想初中毕业就去打工，多数就只有中职这一条路可走。
和从小在农村长大、上学的人类似，跟随打工父母到城市上学的流动儿童，他们中的多数人也不得不考虑中职。
迫于生计外出打工的父母，不少人会考虑将小孩接到身边，但流动儿童的教育处境一直都很尴尬。
根据教育部统计数据，整体来看，相比本地初中毕业生超过六成上普高的比例，流动儿童能升读普高的比例一直以来都不到40%。
打工的父母想让小孩留在城市继续上学，但由于“差别化落户”，他们很难进城市公办高中就读。
以积分入学制代表的广州和深圳为例，根据《中国流动儿童教育发展报告（2019-2020）》，从异地中考的情况来看，2017 年广州流动儿童能进入公办高中的比例仅为14.1%，而深圳这一年也只有24%–25%的流动儿童可以考取公办普高学位[4]。
城里留不下，要回去也很难，回流儿童不管在学业还是生活环境上，很大可能会水土不服，回老家后他们的留级比例达到22%。
不论是在城市还是回户籍地，普通高中都不好考，他们更有可能被分流去中职。
在一篇报道中，一位上海中等职业学校的老师向记者列举了班上学生家长的职业，“工人、保洁、食堂打菜员、无业……不少学生是没有本地户籍的流动儿童。”
城里留不下，要回去也很难，回流儿童不管在学业还是生活环境上，很大可能会水土不服，回老家后他们的留级比例达到22%。
不论是在城市还是回户籍地，普通高中都不好考，他们更有可能被分流去中职。
在一篇报道中，一位上海中等职业学校的老师向记者列举了班上学生家长的职业，“工人、保洁、食堂打菜员、无业……不少学生是没有本地户籍的流动儿童。”
中职生
成了差生的代名词
中职是上不了高中的“备胎”选择。在很多人眼中，中职是成绩不好的学生混日子的地方，很难有个好未来。
庞大的中职生群体，是大家口中应试教育的失败者。
光明日报旗下的《教育家》杂志，曾联合相关教科院进行了一项样本量约10 万人的问卷调查，70.26%的中职生认为职业教育最大的问题是“社会认可度低”。
而在教师群体中，有70.98%认为职业教育最大挑战是生源素质，家长和企业人员则认为中职教育最大难题是人才培养质量欠佳。
职校老师觉得学生质量差，整天打架、斗殴，而学生也看不起老师，认为他们只会照本宣科，并无动手能力。
虽然同属于高中阶段教育，普高和中职的就读体验完全不同，这一点也体现在了教育资源投入上。
根据教育部全国教育经费执行情况，在高中阶段的教育中，中职经费总投入占了三分之一左右，而普高则超过六成。
经费投入的差距，最直观的反映就是设备支持。技能培养需要有设备和技术资源，不上手的话，学生很难学会怎么操作。
但有的职校的设备，实在是让人一言难尽。《中国职业教育发展大型问卷调查报告》显示，中职教师对实训设备设施完全满意与满意的比例仅有40.61%。
曾经一位从职校辞职的老师在某社交平台匿名发帖，吐槽实验室的设备老旧，“剩下的碳酸饮料碳酸化设备，冷冻设备，干制设备，甚至于饮料的杀菌设备，要么不存在，要么是坏的。”
中职生的出路在哪里
其实，中职并非一直以来都如此不受待见，在以前，这可是非常抢手的“香饽饽”。
职高改革开放后才增办，普通中专及技工学校自建国以来一直存在，他们曾经在很长一段时间内由地方政府主导招生，中专、技校生不仅有很大几率获得助学金，毕业后还包分配工作]。
名额有限的中专、技校，在当时可是十分抢手。
但到了上世纪90 年代，中专和技校开始全面收费，并且毕业不包分配[7]。尽管近年来中等职业教育免学费政策范围又再扩大[8]，但在“只有上大学才能找到好工作”这一看法的影响下，读中职然后进厂显然不再是个很有吸引力的选择。
如果从就业结果来看，读中职，实在不算一个好出路。
2019 年《中国中等职业学校毕业生就业状况分析报告》显示，2019 年毕业的中职毕业生，48%继续升学，49%直接就业。
学会一门手艺，不会没饭吃，如果是一些高技能性工作，月薪也不会比白领低。浙江柯桥区一家绣花厂负责人在接受采访时表示，对于熟练的挡车工，他们开出的平均月薪是9000 元[9]。
但整体来看，中职毕业生直接就业后，普遍拿到的工资在2001 –3000 元间，占比为40.53%。对比之下，麦可思研究院根据调查估算，2019 届高职毕业生平均月收入约4295 元，本科毕业生平均月收入约为5440 元。
在这种情况下，不少中职生把希望寄托于继续升学，寻求继续升高职、本科的机会。
《中国职业教育发展大型问卷调查报告》显示，通过对职教人的访谈，不少中职学校都以升学为取向，依托“五年一贯制”“职教高考”等渠道，有的中职学校学生就业率不到10%。
当中职和普高一样偏重升学，本该注重职业技能的中等职业教育定位很难不尴尬。
但对中职生来说，这无可厚非，毕竟要么被迫学会之前不擅长的知识，升高职，再寻求专升本，要么直接进工厂。当然在这之前，他们得先熬过可能没有工资，却高强度的强制顶岗实习。
